EVALUACIÓN FORMATIVA: Entre la simplificación y un reto pedagógico

Conferencia, realizada el 26 de junio de 2023 a cargo de Ángel Díaz Barriga, Investigador Nacional Emérito Conahcyt, Investigador Emérito IISUE UNAM y Coordinador Académico del Centro de Investigación Educativa CIE UATx.

La evaluación formativa no es un conjunto de técnicas ni instrumentos aislados, sino un cambio profundo en la manera de entender la enseñanza y el aprendizaje. Critica que la escuela se haya centrado en la calificación como fin, desplazando el sentido formativo del aprendizaje y la responsabilidad del estudiante sobre su propio proceso. Desde esta perspectiva, la evaluación formativa surge como resultado de una articulación pedagógica más amplia, donde lo central no es medir resultados, sino generar condiciones para que el alumno reflexione sobre lo que hace, por qué lo hace y cómo puede mejorar. Se subraya que aprender implica conciencia, y que sin autorreflexión no hay verdadero desarrollo.

Asimismo, se propone una visión didáctica —cercana a la tradición francófona— que entiende la evaluación como un proceso vivo, integrado al trabajo cotidiano del aula y no como una práctica burocrática o planificada rígidamente. El docente tiene un papel clave al identificar momentos oportunos (timing pedagógico) para detonar procesos de reflexión, aprovechando errores, actitudes o dificultades como oportunidades de aprendizaje. Esto exige confianza, sensibilidad y una relación pedagógica centrada en el acompañamiento, donde el error no se sanciona sino que se analiza.